2.堅(jiān)持“四個(gè)面向”，服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展

邁入新時(shí)代，要全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對研究生教育發(fā)展的重要指示，把握“四個(gè)面向”的深刻內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)，服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展，服務(wù)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。

面向世界科技前沿，把握全球科技先機(jī)。面向世界科技發(fā)展新形勢，探索最具未知性、先驅(qū)性和挑戰(zhàn)性的研究領(lǐng)域，不斷突破人類的認(rèn)知極限，促進(jìn)人類認(rèn)知邊界的動態(tài)擴(kuò)展和工具效能的迭代更新，從而更好認(rèn)識世界和改造世界。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，增強(qiáng)研究生使命感責(zé)任感，全面提升研究生知識創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

面向經(jīng)濟(jì)社會主戰(zhàn)場，增強(qiáng)研究生服務(wù)導(dǎo)向。服務(wù)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場是研究生教育的重要使命。在第四次工業(yè)革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，研究生教育要擔(dān)起民族復(fù)興的大任，加快成果轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)科技創(chuàng)新，進(jìn)而搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)；與國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“無縫連接”，打通從科技強(qiáng)到國家強(qiáng)、從科技事業(yè)發(fā)展到國家整體發(fā)展的通道。

面向人民群眾新需求，辦好人民滿意的研究生教育。新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展要落實(shí)以人民為中心的發(fā)展理念，要把人民群眾的需求作為檢驗(yàn)研究生教育工作的高標(biāo)準(zhǔn)，把人民對研究生教育的期盼作為發(fā)展的重點(diǎn)，把人民對研究生教育的滿意度作為改革的依據(jù)。

面向國家治理大戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)研究生教育治理現(xiàn)代化。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和百年未有之大變局時(shí)空交匯的關(guān)鍵時(shí)刻，研究生教育治理的緊迫性和重要性更加凸顯。我國研究生教育事業(yè)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，完善國家、省級、培養(yǎng)單位三級治理體系，加強(qiáng)分層分類管理，提升治理能力，實(shí)現(xiàn)研究生教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

3.瞄準(zhǔn)國際前沿，聚力建設(shè)卓越的研究生教育

堅(jiān)持國際視野，對標(biāo)世界一流研究生教育。我國研究生教育發(fā)展要堅(jiān)持國際視野，對標(biāo)國外一流學(xué)科和研究生培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)國外一流大學(xué)研究生教育管理理念和先進(jìn)模式，借鑒國外研究生教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，制定具有中國特色的研究生培養(yǎng)方案和學(xué)科專業(yè)體系。推進(jìn)研究生教育國際交流與合作，支持研究生參加高水平國際會議、短期學(xué)術(shù)交流、聯(lián)合培養(yǎng)和國際組織實(shí)習(xí)等各種形式的國際交流，開闊學(xué)術(shù)視野。

要以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，助推研究生教育改革發(fā)展。研究生教育高質(zhì)量發(fā)展和“雙一流”建設(shè)任務(wù)具有高度的一致性和契合性，二者之間存在著協(xié)同推進(jìn)的關(guān)系。只有樹立起協(xié)同推進(jìn)的發(fā)展理念，把促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展融入“雙一流”建設(shè)之中，積極深化改革，才能促進(jìn)二者的良性互動、協(xié)同發(fā)展。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，新時(shí)代研究生教育要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)。研究生培養(yǎng)單位要勇挑重?fù)?dān)，聚焦國家戰(zhàn)略需求，加快技術(shù)攻關(guān)，尤其要發(fā)揮基礎(chǔ)研究對推動科技創(chuàng)新的源頭作用；立足區(qū)域發(fā)展需求，優(yōu)化區(qū)域研究生教育資源配置，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平；全面深化研究生教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)研究生教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。

推進(jìn)戰(zhàn)略行動，擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的大任

立足新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須加快研究生教育改革發(fā)展，發(fā)揮研究生教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用，全面貫徹落實(shí)全國研究生教育會議精神和《意見》，從黨和國家事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，統(tǒng)籌國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，對高層次人才培養(yǎng)、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)布局、研究生教育治理等作出全面、宏觀的戰(zhàn)略部署，精準(zhǔn)發(fā)力，加快研究生教育強(qiáng)國建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興提供智力支持。

1.培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

高層次人才作為知識生產(chǎn)和科技創(chuàng)新的主力軍，要勇于擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。

注重思想引領(lǐng)，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)變革和未來發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高層次人才，對研究生培養(yǎng)提出了新的更高要求，積極探索新時(shí)代研究生培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人質(zhì)量，是時(shí)代發(fā)展要求。一方面強(qiáng)化理論武裝，加強(qiáng)研究生思想政治理論課建設(shè)，探索適合研究生群體特征的理論學(xué)習(xí)制度，深入推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在高校落地生根。突出價(jià)值塑造。將紅色文化、紅色基因融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌融合“思政理論、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)能力”課程體系，激勵(lì)廣大研究生厚植家國情懷。另一方面，在全球新冠疫情大背景下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，推動人才培養(yǎng)模式改革，更好滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化、全面發(fā)展的需求。

服務(wù)社會需求，優(yōu)化高層次人才結(jié)構(gòu)。各培養(yǎng)單位要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和自身辦學(xué)定位，切實(shí)優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)。穩(wěn)步發(fā)展學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育的同時(shí)，聚焦國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會重大需求，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。落實(shí)全國教育大會和全國研究生教育會議精神，主動適應(yīng)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、當(dāng)前及未來人才重大需求，豐富專業(yè)學(xué)位類別，創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式，優(yōu)化博士、碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模和布局；深化產(chǎn)教融合，推動人才培養(yǎng)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展互促交融、良性互動；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善專業(yè)學(xué)位研究生教育評價(jià)機(jī)制，全面提升專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

深化科教融合，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。高校要堅(jiān)持深化科教結(jié)合和產(chǎn)教融合，堅(jiān)持與國家重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)、地方開展聯(lián)合培養(yǎng)，形成以需求為導(dǎo)向的科教融合育人長效機(jī)制。打造具有引領(lǐng)示范效應(yīng)的科教融合特色平臺、聯(lián)合培養(yǎng)基地、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建更加開放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。將研究生作為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)動的生力軍，加快校企共建步伐，完善校企聯(lián)合培養(yǎng)模式；促進(jìn)校地之間的產(chǎn)教供需對接，推動研究生資源向國家急需領(lǐng)域傾斜。

2.全方位打造一流的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍

立德樹人，打造高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍。建設(shè)研究生教育強(qiáng)國首先要立德樹人，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)廣大教師要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。各高校要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步將價(jià)值塑造融入人才培養(yǎng)體系，打造更多“師德師風(fēng)好、師生關(guān)系好、培養(yǎng)模式好，有先進(jìn)文化、有科學(xué)管理、有突出業(yè)績”的“三好三有”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教書與育人同頻共振，導(dǎo)師與學(xué)生教學(xué)相長。

深化改革，多措并舉壓實(shí)導(dǎo)師責(zé)任。一是施行導(dǎo)師競爭上崗、動態(tài)管理。加強(qiáng)導(dǎo)師考評，制定科學(xué)的導(dǎo)師考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善考核評價(jià)辦法，形成規(guī)范合理、進(jìn)退有序的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。二是構(gòu)建國家典型示范、省級重點(diǎn)保障、培養(yǎng)單位全覆蓋的三級培訓(xùn)體系，加強(qiáng)導(dǎo)師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，打造一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。三是規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理。

追求卓越，造就勇于創(chuàng)新的一流導(dǎo)師隊(duì)伍。首先，培養(yǎng)單位要加強(qiáng)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的融合，鼓勵(lì)導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，以重大、重點(diǎn)科研項(xiàng)目為載體，開展基礎(chǔ)研究和科技創(chuàng)新，占領(lǐng)科技前沿制高點(diǎn)，產(chǎn)出一大批科研成果，為中華民族偉大復(fù)興作出重要貢獻(xiàn)。其次，培養(yǎng)單位要大力促使導(dǎo)師提升育人質(zhì)量，加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位評選優(yōu)秀導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)。

3.加快建設(shè)中國特色學(xué)科專業(yè)體系

改革開放以來，我國研究生教育建立起較為完善的學(xué)科專業(yè)體系和培養(yǎng)制度，新時(shí)代研究生教育要面向科學(xué)技術(shù)發(fā)展，對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加快學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，建設(shè)中國特色學(xué)科專業(yè)體系。

強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，大力發(fā)展新興學(xué)科。新時(shí)代的研究生教育，應(yīng)立足于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的外在需求和人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求考慮學(xué)科專業(yè)布局問題。傳統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)體系日益走向?qū)I(yè)化、精細(xì)化，各高校要重視人才培養(yǎng)不可或缺的基礎(chǔ)學(xué)科或支撐學(xué)科，改善學(xué)科發(fā)展生態(tài)，提升研究能力，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科和研究生教育實(shí)力，助推高層次人才培養(yǎng)專業(yè)化。為更好地適應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展的需要，研究生教育越來越重視通過交叉融合催生新的學(xué)科生長點(diǎn)，立足新需求，高校要有選擇地發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科，逐漸形成特色和優(yōu)勢，促進(jìn)交叉學(xué)科研究平臺建設(shè)和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，推動學(xué)科專業(yè)之間的交叉滲透。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動學(xué)科專業(yè)建設(shè)。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，學(xué)科專業(yè)設(shè)置和發(fā)展要主動響應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)。充分挖掘產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的育人屬性，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，打造育人共同體，將產(chǎn)業(yè)需求融入學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，將經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科發(fā)展資源，不斷提升產(chǎn)業(yè)對研究生教育的參與度。

加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化學(xué)科布局。學(xué)科專業(yè)的發(fā)展受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育等綜合因素的影響，是社會發(fā)展變化的縮影。進(jìn)入新時(shí)代，高端人才和科技創(chuàng)新日益成為國家與國家、城市與城市競爭的決定性力量。學(xué)科專業(yè)布局只有不斷適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，回應(yīng)發(fā)展趨勢和前沿需求，才能更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的需要。因此，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要針對社會需求，行業(yè)、企業(yè)、高校、政府等多元主體要共同發(fā)力，加快形成支撐學(xué)術(shù)型人才和職業(yè)型人才兩類人才培養(yǎng)的學(xué)科體系。

4.推進(jìn)研究生教育治理體系現(xiàn)代化

推進(jìn)研究生教育治理體系現(xiàn)代化，要加強(qiáng)研究生教育發(fā)展規(guī)律研究，加快研究生教育法制化建設(shè)，提升研究生教育質(zhì)量。

加強(qiáng)研究生教育發(fā)展規(guī)律研究。把握研究生教育辦學(xué)規(guī)律，要立足國家發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)研究生教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)研究生教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技、社會、歷史等領(lǐng)域的交叉融合發(fā)展。把握成長規(guī)律，即尊重研究生人才認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)研究生心理健康發(fā)展和研究生能力及綜合素質(zhì)的提升。研究生教育學(xué)是一門分析研究生教育現(xiàn)象和問題、揭示研究生教育規(guī)律及其運(yùn)用特征的學(xué)科，因此，加強(qiáng)研究生教育規(guī)律研究，必須促進(jìn)研究生教育學(xué)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)建具有中國特色、世界一流的研究生教育學(xué)學(xué)科。

加快研究生教育法制化進(jìn)程。新時(shí)代，我國研究生教育利益主體比以往更加多元，矛盾更加復(fù)雜，訴求更加多樣。只有通過強(qiáng)化制度建設(shè)，完善法制化進(jìn)程，才能真正確保各主體的利益，推進(jìn)研究生教育治理體系現(xiàn)代化。加快研究生教育的法制化建設(shè)進(jìn)程，必須加快推進(jìn)《中華人民共和國學(xué)位條例》修訂，進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)和制度，為我國研究生教育改革和發(fā)展提供法律保障。

堅(jiān)持評價(jià)導(dǎo)向，提升研究生教育戰(zhàn)略。研究生教育聚焦國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新人才，要全過程、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把好研究生教育入口關(guān)、過程關(guān)、出口關(guān)三關(guān)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求，保障和提高研究生教育質(zhì)量。創(chuàng)新研究生教育評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，突出“貢獻(xiàn)”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，突出人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、服務(wù)貢獻(xiàn)和影響力等核心要素，構(gòu)建科學(xué)合理的評價(jià)體系。